The development of informal statistical inference content knowledge of pre-service primary school teachers during a teacher college intervention

De Vetten, A., Schoonenboom, J., Keijzer, R., & Van Oers, B. (2018). The development of informal statistical inference content knowledge of pre-service primary school teachers during a teacher college intervention. Educational Studies in Mathematics, 99, 217-234.

Dit artikel beschrijft een onderzoek naar informeel statistisch redeneren in de lerarenopleiding basisonderwijs. Statistisch redeneren wordt steeds vaker genoemd als belangrijk deel van het curriculum van de basisschool, omdat kinderen steeds vaker worden geconfronteerd met statistische data.

Lees verder