De onderzoekslijn Rekenen-wiskunde richt zich op onderzoek naar het verbeteren van de kwaliteit van het reken-wiskundeonderwijs in de basisschool en binnen de opleiding. Doel is de wiskundige maatschappelijke redzaamheid bij kinderen en aanstaande leraren te vergroten. De onderzoekslijn staat onder leiding van lector dr. Ronald Keijzer. Vaste samenwerkingspartners van dit lectoraat zijn de Vrije Universiteit en Universiteit Utrecht.
Mensen gebruiken steeds meer en vaker wiskundige middelen om met elkaar te communiceren. Daarbij gaat het om grafieken en ook andere representaties. We zien ze veelvuldig in de media om ontwikkelingen te duiden. Maar er is ook veel onzichtbare wiskunde die mensen dagelijks gebruiken, denk alleen al aan een ov-kaart. Het lectoraat Rekenen-wiskunde houdt zich bezig met (creatief) wiskundig denken en het ontwikkelen van een een zogenaamde wiskundige attitude bij kinderen en leerkrachten.
Projecten zijn veelal extern gefinancierd, hebben doelstellingen, tijdslijnen en zijn in die zin meer afgebakend dan thema's. Een project kan onder zowel een thema als een lectoraat vallen
Rekenen en wiskundeFunThink- Enhancing functional thinking from primary to upper secondary school is een Europees onderzoek- en samenwerkingsproject (Erasmus+) waarin onderzoekers van Hogeschool IPABO samenwerken met de Universiteit Utrecht, Universiteit van Cyprus, Universiteit van Kosice (Slovakije), Krakow University (Polen) en de pedagogische hochschule Ludwigsburg (Duitsland).
Rekenen en wiskundeIn de jaren 70 van de vorige eeuw werd realistisch reken-wiskundeonderwijs ontwikkeld als reactie op mechanistisch, betekenisloos rekenen.
Rekenen en wiskundeWetenschap en technologieDit project wordt gesubsidieerd door Expertisecentrum Wetenschap en Techniek Noord Holland (EWT-NH) en is een samenwerking tussen basisschool OBS De Stap (Stichting OpSpoor), Hogeschool IPABO, en de Vrije Universiteit.
Rekenen en wiskundeExcellente kinderen (in groep 6, 7 of 8) een uitdagende reken- of techniekopdracht geven en begeleiden binnen de eigen groep en tevens de rest van de groep hierbij betrekken met een groepsactiviteit, dat kan met ‘De uitdager van de maand’.
Rekenen en wiskundeIn het project ‘Meetkunst’ werken leerkrachten, onderzoekers, pabo-docenten en educatief medewerkers van het Museum Boijmans van Beuningen samen aan een lessenserie en nascholing op het gebied van meetkunde en beeldende kunst.
Rekenen en wiskundeHet reken-wiskundeonderwijs bestaat vaak uit het maken van sommen en vraagt in het algemeen weinig onderzoekswerk van leerlingen.
Rekenen en wiskundeHet verhogen van onderwijsopbrengsten staat hoog op de agenda van scholen. Om die bij rekenen te realiseren is het nodig de interactie in de reken-wiskundeles te verbeteren.
Rekenen en wiskundeELWIeR-ECENT is een netwerkproject voor lerarenopleiders rekenen-wiskunde en science in Nederland. De Universiteit Utrecht is penvoerder van dit project en Hogeschool IPABO is een van de partners.
Jonge kindRekenen en wiskundeDoelgroepkinderen hebben op peuterleeftijd al een grote achterstand in de ontwikkeling van rekenen en taal. Die achterstanden zijn nog steeds groot aan het eind van groep 2.
Thema’s zijn bredere onderwerpen waaraan doorlopend gewerkt wordt binnen een onderzoekslijn. Een thema kan onder meerdere lectoraten vallen.
