Rekenen en wiskundeProfessionele gecijferdheid
(Aanstaande) leraren basisonderwijs gebruiken vakkennis in hun onderwijs. Deze vakkennis voor rekenen-wiskunde wordt aangeduid als professionele gecijferdheid.
Kenniscentrum Spelend & Onderzoekend leren
Het Kenniscentrum Spelend & Onderzoekend Leren verricht praktijkgericht onderzoek om te zorgen voor innovatie in het basisonderwijs en de lerarenopleiding. Een vaste kern van drie lectoren en een senior-onderzoeker staat aan het hoofd van vier onderzoekslijnen: Jonge kind, Rekenen-wiskunde, Wetenschap en technologie en Kansengelijkheid. Lees meer over het Kenniscentrum.
Projecten & Thema's
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wiskundeNVORWO 40 jaar
Hogeschool IPABO organiseert in het kader van het 40-jarig bestaan van de Nederlandse Vereniging voor de Ontwikkeling van Reken-WiskundeOnderwijs (NVORWO) een feestelijke bijeenkomst.
Jonge kind, Kansengelijkheid, Rekenen en wiskunde, Wetenschap en technologieImpuls
Impuls is een project dat zich richt op de communicatie tussen het onderwijsveld in Noord-Holland en het kenniscentrum van Hogeschool IPABO.
Rekenen en wiskundeFunThink
Een Europees onderzoek- en samenwerkingsproject (Erasmus+) waarin onderzoekers lesmaterialen ontwikkelen over functional thinking voor zowel de basisschool als de lerarenopleiding
Rekenen en wiskundeVisies reken-wiskundeonderwijs
In de jaren 70 van de vorige eeuw werd realistisch reken-wiskundeonderwijs ontwikkeld als reactie op mechanistisch, betekenisloos rekenen.
Nieuws
Dr. Monique Leygraaf bij Radio 1 over Lectoraat Kansengelijkheid31 januari 2022
Dr. Monique Leygraaf (lector Kansengelijkheid) was maandagochtend 31 januari te horen bij het NOS Radio 1 Journaal.
Hogeschool IPABO introduceert eerste lectoraat Kansengelijkheid van Nederland26 januari 2022
Hogeschool IPABO introduceert met ingang van dit jaar het eerste lectoraat Kansengelijkheid in het onderwijs van Nederland.
MINDS-ON. W&T-onderwijs verdiepen met diagrammen27 februari 2021
In dit project (gesubsidieerd door regieorgaan SIA) onderzoeken de Hogeschool van Amsterdam en Hogeschool IPABO met hulp van leerkrachten van verschillende basisscholen hoe interactieve digitale diagrammen leerlingen kunnen helpen bij het redeneren rond verschillende W&T-concepten.
LectoraatJonge kind
Het lectoraat Jonge kind richt zich op de rol van spelen in het onderwijs aan jonge kinderen tussen 2,5 en 8 jaar. De centrale vraag is hoe pedagogisch medewerkers en leerkrachten de voor- en vroegschoolse ontwikkeling van jonge kinderen in brede zin kunnen stimuleren door en in spel.
Bekijk lectoraat
LectoraatRekenen en wiskunde
De onderzoekslijn Rekenen-wiskunde richt zich op onderzoek naar het verbeteren van de kwaliteit van het reken-wiskundeonderwijs in de basisschool en binnen de opleiding. Doel is de wiskundige maatschappelijke redzaamheid bij kinderen en aanstaande leraren te vergroten.
Bekijk lectoraat
LectoraatKansengelijkheid
Het lectoraat Kansengelijkheid – dat zeer nauw verbonden is met de onderzoekslijn Diversiteit en kritisch burgerschap – beoogt structurele ongelijkheid in het (opleidings)onderwijs kritisch te onderzoeken, bevragen en bestrijden.
Bekijk lectoraat
LectoraatWetenschap en technologie
De onderzoekslijn Wetenschap en technologie richt zich op de vraag welke houdingsaspecten, vaardigheden en kennis leerlingen en leraren in het basisonderwijs nodig hebben om om te gaan met de problematieken van een hoogtechnologische maatschappij.
Bekijk lectoraat